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校长都陪餐了,你怎么还不给孩子一顿饭的时间?

 2019-11-21 08:42:43 207 ℃
[摘要] 家长需要多陪伴孩子,多在一起吃饭,并分享一些身边事,进行情感互动,安慰与鼓励并存。校长能给孩子一顿饭的机会让他们畅谈感受,家长们在家何尝不能这么做呢?

北京第十一中学“温馨午餐”

今年,教育部、市场监督管理总局、国家卫生和健康委员会等部门公布了《学校食品安全与营养健康管理条例》,建议中小学幼儿园建立集中配餐制度,有条件的中小学幼儿园也应建立家长配餐制度。

记者走访了北京市所有的中小学校,发现自该规定在北京实施以来,学校不仅一个接一个地实施,而且在实施的基础上进行了创新。内容不仅仅限于饮食,还向餐桌提出了与学校学习和生活、学生自身发展、家庭沟通等相关的各种问题。

许多校长并不把餐饮视为一项任务,而是珍惜这样的机会。校长说:随餐可使校长和教师真正与孩子“在一起”,并能全方位体验和理解学生的生活。从这个意义上说,这是一件有趣而美丽的事情。

记者从一些随餐学校了解到,在校长随餐的过程中,孩子们非常乐意分享他们对这顿饭的感受。当被问及交流和解决问题的方式的好处时,比如用餐时的校长?北京第十一中学班主任刘健告诉我们,在与许多学生交流后,他发现这种形式的最大优势在于他能听到孩子们最真实的反馈。同时,学生们也愿意在这样一个轻松的环境中发言并主动发言。

为什么这种用用餐交流问题的方式能达到这样的效果?刘健补充说,原因可能如下:

首先,它改变了谈话的形式,创造了一种轻松、愉快和自然的气氛。

第二,最重要的是伴随餐制改变了校长高于学生的印象。校长在吃饭时平等地和学生谈论学校事务。学生们感受到的不是校长的权威,而是一位和平的校长。自然,恐惧在心理上有所减少。

第三,尊重学生,让学生谈论他们的实际感受,校长可以始终站在学生的角度,为学生考虑,为他们的问题提出解决方案,让学生感到他们受到尊重、关注,他们的需求得到解决,这样校长就可以从学生身上发现更多的问题。

校长和教师是最了解教育的人。今天我们将跟随他们学习如何与孩子们“安排膳食”。

这孩子真正需要什么

不是我们想象的那样

崔楚敏

北京第十一中学校长|谁在说话

孩子们真正需要的不是我们凭空想象出来的东西,而是真正与孩子们交流,倾听他们的想法,与孩子们预约。形式非常轻松,沟通顺畅。在与学生交谈的过程中,学校和学生们相互了解得更多。

校长午餐会是学校领导和学生拉近距离、增强情感、顺畅沟通的有效渠道。它体现了尊重学生需求、促进学生发展、帮助学生成长的教育理念。这种创新的交流方式将被固定为每月2-3次的常规机制。最重要的是,将来将采用自愿登记,每个人都可以参加。

教育需要交流。只有沟通顺畅,我们才能更好地为学生搭建舞台。教育不在于教给孩子多少知识,而在于激发学生学习的动力。家庭教育也需要这种交流模式。餐桌是最好的地方,交流是最好的教育方法之一。父母需要多陪孩子,多一起吃饭,分享身边的一些东西,有情感交流,安慰和鼓励并存。陪伴是最自然、最亲密的交流方式。

父母和孩子也应该珍惜

吃饭的机会

刘健|分享者

北京第十一中学班主任|谁在说

这种学校教育模式对家庭教育有什么启示?

首先,父母应该尊重他们的孩子,关注他们。当孩子有问题时,父母会下意识地用成人的思维评价和批评孩子,但很少注意他们的情绪,因此孩子越来越不愿意和父母交流。

校长可以给孩子们一个畅所欲言的机会。为什么父母不能在家这样做?教育应该创造一个宽松的环境,让孩子们能够敞开心扉,轻松平等地相互交流,而不是把自己强加给别人。

其次,父母应该善于控制自己的情绪。为了解决这个问题,他们应该首先和他们的孩子分享感受。当孩子有问题时,父母应该首先压抑他们原本想生气的情绪,给孩子机会表达他们的感受,同时父母应该耐心倾听,放低姿态,从孩子的角度感受孩子,对孩子的感受给予适当的认可和接受,这样孩子就有继续表达的欲望。

在此前提下,与孩子讨论问题,共同制定解决方案,让孩子更愿意识别和实施这些解决方案,从而实现轻松愉快的家庭氛围。

正文:张颖

资料来源:现代教育报

照片:北京第十一中学与互联网

编辑:我现在教你

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